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中國少兒教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計(jì)|早教中心設(shè)計(jì)|托育園設(shè)計(jì)|親子樂園設(shè)計(jì)|兒童游樂場設(shè)計(jì)
“田野”上的優(yōu)美校園!
毗鄰巴黎位于伊夫里的城市開發(fā)區(qū),而且和城市開發(fā)項(xiàng)目的多條運(yùn)輸線和公路網(wǎng)互相連接。此項(xiàng)目是入駐zac第一批項(xiàng)目之一,由于所在的基地環(huán)境、不同城市尺度的兩個(gè)不同層面,也經(jīng)歷著不同的轉(zhuǎn)變,開放的水平面景觀朝著凈水植被的園地,而另一個(gè)則是本地以學(xué)校綜合樓和宿舍作為核心的新興社區(qū)。(幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì))
建筑師將綜合教學(xué)樓設(shè)計(jì)成三個(gè)“半島”,從而形成了兩個(gè)南向的操場,保證最頻繁使用的區(qū)域——教室、走廊、操場——能夠接受最大限度的光照。校園被設(shè)計(jì)成錯(cuò)落的梯田式的景觀。朝南的操場充分利用陽光和上方的景觀。
金屬遮陽篷沿著教室的輪廓布置,在室內(nèi)外營造統(tǒng)一的空間。室外通過半開放的毗鄰林蔭道路的操場相連接。這樣的設(shè)計(jì)是為了在操場和道路及周邊寓所(有的建筑高達(dá)7層)間設(shè)計(jì)一道屏障,同時(shí)在炎熱的夏季為操場遮陰。(幼兒園設(shè)計(jì))
基地環(huán)境為生物學(xué)科提供了良好的教學(xué)機(jī)會,這主要依托于兩塊區(qū)域:一個(gè)是教學(xué)花園平臺,方便從位于一層的公共區(qū)上來,這里有包括藥草和蔬菜在內(nèi)的很多種植物;另一個(gè)是位于圖書館夾層的閱覽室,在那里可以看到所有的花園平臺。
學(xué)生宿舍的設(shè)計(jì)基于4個(gè)主要建筑學(xué)原則。首先,項(xiàng)目作為一個(gè)整體要具有合理的功能(結(jié)構(gòu)和技術(shù)空間的疊加),同時(shí)還要緊湊。距離其他功能分區(qū)的距離使它有所脫節(jié),具有一定的獨(dú)立性。由于宿舍區(qū)被設(shè)置在盡可能北的方位,最窄的立面朝向Jean-Jaurès大街,平臺不會阻擋陽光進(jìn)入室內(nèi)。這也保證了操場能夠享受足夠多的陽光。
輕薄的立面由穿孔金屬板制成,彼此成角度地排布,有一部分向上傾斜。它們的作用是過濾來自街道行人的視線以及隔離早上和傍晚東西側(cè)低角度的光線。
“田野”上的優(yōu)美校園!
深圳市龍崗區(qū)坂田楊馬米粒文創(chuàng)園708
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