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運(yùn)用自然之力,沖破傳統(tǒng)設(shè)計思維的藩籬|集合設(shè)計
創(chuàng)意源于靈感,一個人的成長離不開生活環(huán)境的影響與地域文化的塑造,為了讓孩子們更快樂的成長,設(shè)計師們對幼兒園設(shè)計盡可能的去貼近自然,打造更好的幼兒園裝修,運(yùn)用自然地力量讓孩子們更加健康快樂的成長!跟隨集合設(shè)計的腳步,一起去參觀一下設(shè)計師們的幼兒園設(shè)計作品吧!
▼立體植物園:KM Kindergarten and Nursery
業(yè)主要求設(shè)計師對位于大阪南部的一所荒廢的幼兒園進(jìn)行徹底改造。設(shè)計師主要解決的兩個問題,一是由于場地有限導(dǎo)致的孩子們?nèi)狈﹀憻挼膯栴},二是幫助孩子們學(xué)習(xí)自己居住的地方。
設(shè)計師想創(chuàng)造一個流動的環(huán)境,從而自然地引發(fā)孩子們運(yùn)動,所以設(shè)計了可以直達(dá)一層屋頂?shù)拇笃碌啦萜海杜_也有大樓梯連接起一樓的植物園。
屋頂也是植物園,交通也是游樂設(shè)施,這種多功能的模糊設(shè)計正好激發(fā)了孩子的好奇心——釋放天性的孩子最有創(chuàng)造性!
坡屋頂之下的空間還特別做了下沉,這樣就形成了一套立體的循環(huán)體驗,整個校園極富動態(tài)。投入使用后,業(yè)主告訴設(shè)計師,這個設(shè)計極大增加了孩子的活動量。
▼極致的農(nóng)場幼兒園:Farming Kindergarten
另外一個設(shè)計也非常大膽,它位于越南同奈省,由越南非常活躍的Vo Trong Nghia Architects 工作室設(shè)計。為了讓孩子有更多自然和勞作的體驗,設(shè)計師居然提出要把幼兒園打造成立體農(nóng)場!
幼兒園由三個環(huán)組成,屋頂上種滿了各種蔬菜和花草,通過彎曲的坡道的將各層菜地連接起來。
經(jīng)過處理后的屋頂成為了學(xué)校的菜園子,孩子們可以在這里玩耍同時體驗收獲的樂趣,圍合出三個院落則作為平常的活動場地。
這座幼兒園大約可容納500名孩子,它也不是什么貴族學(xué)校,父母主要是附近鞋廠上班的工人。不用走出校園,孩子們就置身于農(nóng)場中,更多的認(rèn)識這個世界。
對自然環(huán)境的探索、發(fā)現(xiàn)和勞作,成為了這個幼兒園的主題。
運(yùn)用自然之力,沖破傳統(tǒng)設(shè)計思維的藩籬|集合設(shè)計
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